A Városunk egyetlen olyan terme fogadta a Tatavölgyieket, amelyik méltó a képzőművészetünk bemutatására.  Ez a  KERI MŰVÉSZETI GALÉRIA.Ez a középiskola  jellegénél fogva a fiatalok világát célozza meg, átadni akarással. Egy népnek, itt az Országunknak is szól:  a művészet nélkül lehet élni, de nem érdemes   --- nem idézet, átvettem másoktól, de ezért igaz:  A Nemzet kulturáltsága a lelki gazdagság igaz tükre.

     A több éves kiállítási sorozatunk ez évi akciója:   a KERTVÁROSI MH. -ban rendezet és egy pár nap elteltével a KERI MŰVÉSZETI GALÉRIÁBAN  létrehozott seregszemlénk.  Valóban ezt már tanítványom:  Nedves Péter Barnabás Krajcsírovits díjas festőművész vezetésével hoztuk létre.  Az induló létszám , a 20 évvel velem indultak megkoptak. belefáradtak. Öröm az, hogy jelentkeztek újak. A tanítványaimból álltak mellénk:  dr.Zinkné  Trezl Adrienn festő --  Horváth Judit Zoé   tervezőgrafikus -- Botos  Ágnes  rajzoló - festő -- László  AE  Boglárka grafikus ... mert a tanítványaim, velük külön írásomban foglalkozom  A csoportunkhoz kapcsolódókat  az írásom második részében egy pár szóval jellemzem.

 A három új alkotó erősíti az alkotócsoportunkat.  Az első:  LÁSZLÓ AE BOGLÁRKA grafikusművész célt tűzte ki maga elé. Most a 15. éve és a Szakgimnáziumi tanulmányai erre a szakmai tudást adja. A szellemi vezetés az én dolgom. Van egy meghatározó kreált szó, itt alkalmazom, mert találó:  őstehetség. Nagyon erős vonzalma van, életcélja  érdekében nagy szorgalommal tanulja a szakmá technikai területét.   A középső fotón  Bozóné BOTOS ÁGNES.  Itt jelentkezik az "ingres hegedűje" . A képregény stilus nagyszerű művelője.  A rajzai meggyőző erővel igazolják a tudásának, emelésének célját. A legutóbbi kiállításunkon festményével szerepel. A téma az előzőből fakadó, de a  színvilága meggyőzően igazolja a színkultúráját.  A harmadik Hölgy egy meglepetés a csoportunkban.  Ez év tavaszán veszi át diplomáját: tervező grafikus lesz.  Valóban modern szemlélete érdekes és izgalmas tudásvonallal jelenik meg alkotóközösségünkben!  A neve:  HORVÁTH JUDIT ZOÉ.    a kertvárosi MH -ban rendezett kiállításunkon  valódi meglepetéssel állt a kiállításlátogatók elé.  Ezekkel külön akarok foglalkozni, mert nekem is újat adott. A következő tanítványom e felsorolásból kimarad,    TREZL ADRIENN    / dr Zinkné/ mert a távolmaradását szent cselekedete igazolja: Két fiúgyermek édesanyja lett.  A kiállítás falára egy régebben készült virágcsendélete került.. Az expressziv megjelenésű képmező egy igen vonzó színkavalkáddal  igazolja festő tehetségét.  Az előképzettsége a komponáló akaratát igyekszik helyes írányba vinni és a szinkezelését a tudatossággal sokkal magasabbra vinni.  Többször, több esszémben foglalkoztam a munkáival. Teljes meggyőződésem:  a sikekres útmutatásom  valódi festőművészt ad az alkotócsoportomnak.

        A művészet  az ember a  különleges lelki vonzalmán kialakult cselekvési vonzalma a szép, a mondanivaló, az embertársak felé gondolatot, érzelmet vivő tulajdonsága. A lelkileg gazdag keresi embertársait, át akarja adni tudásából az értékesnek érzett gondolatait. Ez  a teremtő nagy ajándéka, az amiből neki sok van,  átad egy keveset a kiválasztottaknak.  Ebbe a csoportba tartozik BOTOS ÁGNES volt tanítványom, aki most alkotótársamnak jelentkezett.  Középiskolában négy évig volt a tanítványom. Emlékszem egy szép arcú leányra ..... most meg  ez a helyes:  egy hölgy  áll előttem a művészeti munkássága igényével.  A művei alapján a szürrealizmus csodájában indult el.  Az alkotásai és szavai  az Ingres Hegedűjét hozza elém. Valóban izgalmas feladat vinni ezen az úton Ágnest --- most már alkotótársamat.  Január 6- a van. Most kaptam Blogom mondataira választ Ágnestől.  A gyorsnak mondható válasz tetszik nekem, én sem akarok késni az írás-küldésemmel.  Van egy megjegyzésed Ágnes, a művészetben    --- remélhetően küzdőtárs! Írod:  a közölt formák nem  a Te találmányod! Másoltad, láttad  - nem baj, ha a filmművészet adta az ötletet, az akaratot a másolásra.  A Művészettörténetből veszek példát:  A párizsi világban jó nevű AKADÉMIÁK fogadták a művészeti ismereteket kereső, a művészetükhöz feltétlenül majd alkalmazandó tudást.  Ingres-David és az akkor neves, valóban nagynevű festő-professzoroktól valóban a felhalmozott, kommersz tudást meg lehetett tanulni. Az ember anatómiáját i9gen komolyan vették, itt az egyéni     útkeresést nem tűrték.  A fiatal alkotó ez ellen fellázadva keresték a nekik modern vonalat. ////  Delacroix--Gericault---G. Courbet//// Állítják: keresték az Akadémizmustól eltérőket, műveiket másolgatták, keresték az akkor modern alkotói lelket.  Az új technikát a bátor új alkotók képi világukból tanulták, alkalmazták  a nekik tetsző szellemiséggel.    ---- Ágnes !!  Te mástól vetted a szürrealis forma-játékokat.   VEDD ÉS INDULJ EL   ÉS HÁTAT FORDÍTVA KERESD AZ ÖNMAGAD KÉPI VILÁGÁT!  a formák szabad megfogása, ha kell  az anatómia megtagadása  vagy éppen a saját gondolatodat jobban kifejező "torzítása"   ÉLJ  VELE!  a szürrelalista nem ismeri  a kommersz fegyelmet!   -----   Azokat a filmeket  láttam, régen és tetszettek. A horror filmek nem, de a fantáziát felhasználókat kedvelem. Ez ugyan az, amikor a fejem körül kerengő ötletek megjelennek a kezem által művelt, felhasznált formavilág összekeverése a józan gondolkodásommal.  A tematikus feladatok valóban  korlátokat kényszerítenek ki, de az absztrakt csapongás a teljes alkotói szabadság területe. No itt van a sok betű értelme:  Neked mondom:  A másoktól eltanult formák elindítanak, de le is maradnak!!! Nem szolgája vagy az előtted lévő alkotásnak!  Te az ÚRASSZONYA VAGY  Engedd magad szabadon szárnyalni, engedni a vonalak csapongó játékát és ha a játékos, vagy komoly, de élővé vált vonalaid tónusjátékot, vagy egyenesen  színeket keresnek  ---- akkor  engedd őket játszani, vigyenek Téged a szabad alkotás világába!  A levelemben kérdezett:   mit akarsz Te a képzőművészet világától?  Vigyázz!  ha komolyan veszed, elvisz olyan messzíre, ahol már értelmet, érzelmet találsz!

Most nyugodtan megkérdezhetnéd:  miért keresem a mondataim által a művészet és a Te kapcsolatodat.  Még nem tudom mi a válasz. Az, hogy értelmes embernek tartalak, aki ráadásul a művészet világával kacérkodik?   Az igazság itt van:  Sokat dolgozom, az egyedi    grafika világában élek az utóbbi időben.  Amikor elfárad a kezem, akkor a számítógépem szövegvilága ad pihenést.  Valójában a saját magam,  de a másik énem világával állok beszélgető viszonyban. Nem pontosan, de több mint 50 könyv van a közelemben, a nagy részében az én illusztrációmmal.  Esszét  -  novellát közel  40 -et írtam.  A betűk tartalmazzák a gondolataimat és követelik a fehér mezőben való megjelenésüket.  Ezért kélek:   ha sok a szövegem  --  hagyd ki a világodból.  Nincs jogom terhelni Téged, a valóban sokat dolgozót és még a családodtól is én veszem el az idődet!

A leveledből eredően:  a mások által megrajzolt formák és a szűrrealizmus  eszközét, szellemét  használod fel.  Írtam:  igen!  tanulmányozd a mások világát, de alakítsd ki a sajátodat.   A valódi művészlélek nem bír szolgai világban élni!  Amikor valóban újat alkotsz, az már a művészetbe vezető, de ezt is tudd:  idegeiden a művek alkotásának kényszere fog uralkodni!  Én naponta kb  10 órát dolgozom ..... de este azzal zárom ágytakaróba fejem,  hogy felét sem csináltam meg.....  Ezt a lelkiállapotot Neked kerülnöd kell!

2025. I. 10. Péntek,   A Kortárs Galéria.  Két kiállító érdekes alkotása tette fel a kérdéseit. Modern, korszerű mindkét alkotó Ágnessel egykorú. Az alkotókkal személyes, az alkotás világukat érintő találkozásunk jött létre, Ágnes munkáit megnézték, a szürrelaista világ elismerést váltott ki.  Én  érdeklődéssel néztem az arcukon megjelenő véleményt.  Érdekel inkább az, hogy Ágnes milyen véleményt alkotott a falon látottakról

  EGY NEMES KÍSÉRLET  TANULSÁGGAL.

Századuk életébe berohant a  DEMOKRÁCIA.  / persze igen szelektáltan/   Ny-on ezt nem ismerik. A mi HAZÁNK Európában  az egyetlen!  No ezt nem magyarázom!!!   A KERI MG- ben  akarattal olyan képzőművészeti kiállítást szerveztem, ahol csak a diákság volt a fogadó réteg.  Tanár létemre beláttam:  ez a csoport amelyik ezen a téren mostohává vált még a közoktatás területén is.  Most engem csak  a mai tettem, vizsgálata érdekel. Ezt teszem!!

Bevezető magyarázatom:  Sok megnyitón tapasztaltam: az idősek tömege a büfé miatt ....... És mi a haszna a művészeti életnek erre?   Tanári tapasztalatom:   megfelelő módszerrel a fiatalok érdeklődő csoporttá lépnek az alkotó mellé.  Ez a kiállítás ezt igazolta.  A tanítványaim, akik mellém álltak a kiállításon:  

        Dr Zinkné  TREZL ADRIENN  ----  Molnárné  TAMÁS ANETTA   ---  FEKETE  FLÓRA.

A szépen megrendezett kiállítás  NÉMETH ÉVA  munkája.  A szokatlan kiállítás külső formája rendezetten indult. Varga Hortenzia  majd KAZA- KOVÁCS ZSÓFIA ÉRTŐ SZAVAI UTÁN AZ ÉN FELADATOM A TÁRLATVEZETÉS. A szokatlanság eredménye  csak ez lett:  én beszéltem végig...   a befejezés után több diák valódi érdeklődéssel nézte az alkotásokat.  Meglátásom szerint az Adrienn csendéletei kapott a legtöbb figyelmet -- no és a Flóra szép tájképe.  A kerámiák az állandó láthatóságot biztosították, megcsodálva ANETTA  nagy tudását.  Az én képem valóban több érdeklődő fantáziáját fogta meg, olyan 20 perces gondolatcsere erejéig.

A MŰVÉSZET LÉLEKTANÁHOZ ÉRTŐK VÉLEMÉNYÉT ELFOGADOM. Vizsgálom, leírom tanítványomról kialakított a művészet és az ember  kapcsolatát. A szoros együttélés  igen kevés  tanítványomnál alakult ki. Az azonosulás ténye eredményezi az alkotóművészt,  Irigylem a felületen maradókat, mert övék a boldogság, elérik a szépséget, a mindenkinek tetsző megoldásokat.  Hivatkoztam a lélektanászokra.  valóban igazolt: ha egy műalkotásban eléri a 80 %-ot az ismert motívum akkor  a képnézők ítéletében ugyan ilyen arányban jelennek meg a tetszést hangoztatók.Az igazi tehetség alkotásban egy valóban új világot teremt. Az alkotást nem kívülről készíti, bemegy a különleges világába és onnan kényszeríti a napvilágra önmagát. Ehhez valóban sok, nagyon sok gyakorlás kell.

Egy összevetés a gyakorló rajzolók fotóutánzatával.  Az összehasonlítás érdekében be kellen szúrnom olyan példákat, amire hivatkozni kényszerülök. Az a veszély fennálló, hogy a rossz példák miatt megint szilenciumot kapok a sok nagy méretű képem okán.   Szóban megfogalmazott  leíráshoz különleges szókincs szükséges.  Talán ez jó:  diákkoromban sok leányt lerajzoltam iskolatársaim kérésére.  Persze fotóról.  Csak Pirókámnál jelent meg az az érzésem, hogy a külső, az anatómiai hasonlóság nagyon kevés. Az, hogy a képet megrendelő iskolatársaim a hasonlóság gyönyörében  "fizettek" a "műalkotásért"  értem. Ezekben a rajzokban nem  tudott beszökni a szív, a lélek.  Azért kellett keresnem egy órás rajzok undora után a Pirókám lelkét, én lázadtam fel az üresség ellen.  A Másfél heti tanulmányozás révén véletlen látással fedeztem fel:  nem a külső jegyek  a fontosak. A lelken keresztül  kell élni annak, aki egy nagyon szép lányt a teljes tökéletességében viszi a papírra. A másfél hét keresése hozta a nekem is tetsző eredményt, az arcképben valóban benne élt a modell.

Csapongó gondolataimban egy valóban érdekes tudás jelenik meg. "P" mögé bújok meg. Öt tökéletesnek látom, érzem. A közelsége mindig valami különleges érzés-vihart idézett elő lelkemben. Kerestem életemben a tökéletességet, megfogalmazom rajzaimon keresztül, megfogja lelkem. A mellettem létezett tökéletes csoda félelemmel töltött el. Valóság ez vagy egy csodálatos álom?  Hajának érintése, karjának simuló rajzmozgása az örökkévalóságot követelte Nem volt idő, ami  perceivel az elmúlást sugallta volna. Ma sem érzem a nincs tovább már itt sem érzését.  Az a véletlenül megmaradt tollrajzom mögé látok, amikor a kezembe veszem. Felvittem a számítógépemre, de csak akkor látom Őt, amikor becsukom a szemeimet.

IGEN NAGY ESEMÉNY  aminek dátuma a címben megjelent.  A Kodály Iskolában tanítottam olyan 30 évvel ezelőtt.  Akkor kerültem a Középiskolába. Ez életemben nagy esemény volt.   A kialakított szaktanterem az álmaim megvalósulása volt.  A tanítványaimmal hamar megtaláltam a közösséget. Ennek a legmagasabb időszaka volt amikor a Művészeti galériámat létrehoztam. A gimnáziumi lehetőség a művészettel valófoglalkozást valóban lehetővé tette. A felnőttnek tekinthető tanítványaim valódi embertársként álltak mellém.

A DÍSZFAL szép eseménye most a rögzítési feladatom.  A régi iskolám aulája alkalmasnak mutatkozott e dekoratív fal megvalósítására.  Hárman kerültünk fel, mert elfogadott, bejegyzett alkotóművészek, akik ebből az Iskolából indultak  el velem együtt és lettek valóban kiváló művészek.  A személyük szent és valóban szívembe zártak. Egyenként közelítem meg  életüket, tisztelve, hogy egyéniségük tökéletességében  érinthetetlenekké váltak: 

        F E K E T E   F L Ó R A  örömmel írom e mondatot:   festőművész. A 9. osztályban az első 5 percben lepődtem meg a különleges tehetsége láttán. Határozott kérésem ez volt: Üljön külön... és csak én ülhetek Ön mellé... feladatokat tömegével adok...  A második hónapban a Műtermemben keresett fel és attól kezdve 18 - 19 évig az én világommal, művészetemmel együtt élt. Én érettségiztettem, Egyetemi tanulmányai alatt választott konzultánsa voltam.. én rendeztem az első önálló kiállítását. Az ezen bemutatott festménye a PIROS HÁZ  kerül most a falra, ajándékul az Iskolájának. Ez a mondat igaz:  Többet volt mellettem, mint odahaza. Egyetem után Málta... Isztambul.. és most London városában él. Itt kapott Műtermet, lakása is van és kiállításokon mutatja meg: valóban tehetséges, élettel teljes művészetét.  Férjhez ment.  Most 2024 márciusában Anyuka lett.  Velem tovább tartja a kapcsolatot, gyakran élünk a technika csodájával az e-mailokkal, és egyértelműen marad a tagja az általam szervezet TATAVÖLGYI ALKOTÓVÉSZEK  csoportjával.  A Kodály Iskola a művészeti nevelés terén is kiemelkedő. Mi azzal állunk melléjük, hogy az ÉLŐ KÉPZŐMŰVÉSZET sorozatunkat a művészeti nevelésükbe beépítjük teljes tudásunkkal.  Az első ilyen tettünkön egy nagy méretű olajképével  szerepel az én alkotásom mellett.

        M O L N Á R NÉ   T A K Á C S   A N É T T A   iparművész,  a NÉPMŰVÉSZET MESTERE,    még több magas tisztség birtokosa. Őt egy évig tanítottam  . ekkor kerültem át a középiskolába.  Már mint kész keramikus jelentkezett nálam. Munkáit megnézve egyértelművé lett: Ő is egy valódi tehetség. Meghívtam a TATAVÖLGYIEK ALKOTÓCSOPORTJÁBA. Jött szívesen. megismerte a jóakaratú alkotótársakat.  Most a KODÁLY ISKOLA  nagy örömmel fogadta az ajándékát egy nagyon szép dísztálat, amit egy erre a célra készített tárlóban helyeztünk el. Mert keramikus jóm ötlettel egy szekrényt, üvegezettet állítottunk a DÍSZFAL mellé. Ebben több kerámiája kerül, a csere lehetőségével.  Amikor a bemutató falon cserélem a képeket, Ő is átrendezi a szekrényt.  

Az ünnepélyes felavatásról külön feljegyzést készítek e BLOG számára.

2024. MÁRCIUS  5.   KERI MŰVÉSZETI GALÉRIA TATABÁNYA

Valóban gyakori vendége vagyok a glóbuszunk igen sok  MŰVÉSZETI GALÉRIA ALKOTÁSBEMUTATÓ versengésének. Sok a jó, a nemes  törekvéseket elénk táró cselekedet az alkotásokban, de még több a felületen csámborgóké. Zseniális ötlet a falra ragszalaggal rögzített banán, valóban ennél a képnél fotózkodtak a legtöbben. Azt is megértem hogy igen sok dollárért vette meg.... és ügyes gazdasági eredménnyé forgatta az új tulaj., vagy a vastag festékhalmazt fésűvel festékkőlteménnyé varázsló ifjú úr.... ehhez egy mondatom van:  ehhez nem kell a sokéves anatómia és a lélek kapcsolatának tanulmányozása.  E tanulmányom a valóban művészet területén akar maradni.  A lélek és az ember csodája a célom.   Margó képei az igaz művészet végtelenségében jelennek meg. Tisztelet a törekvésének, örülök az eredményes munkájának. A KERI MG- ben kiállított képei közül kiemelkedően jó ez a közölt alkotás. A magabiztos alkotó teljes tudásával jelenik meg . Valóban kiemelkedik a  lírai absztraktok közül a tiszta alkotó akaratával, akinek nem csak színérzékenysége, de a mondanivalója is  a magyar művészeti hagyományokhoz tér vissza.  Az egyértelműen absztrakt képeinél a színek világát mesterien vizsgálja és fogalmazza meg a 21. század ízlésnormájában. Ilyenkor felvetem ezt a nagyon fontos kérdést:  Minden nap tanulmányozom a nemzetközi művészeti kínálatot. Meg kell állapítanom, hogy Margó műveinek  minősége, művészi megjelenítése felveszi a legkiemelkedőbb, értékes alkotásokkal a versenyt    A következő esszémben a képi mondanivalót veszem billentyűm nyomot hagyó akaratába.

EGY - KÉT évvel ezelőtt nagyon sok linót metszettem . A TÉMA VEGYES  Az egyszerű gondolatoktól a BIBLIA által adott gondolatokat vittem tovább, természetesen a saját érzéshalmazom felhasználásával.  Részt vettem:  AZ ARS SACRA NEMZETKÖZI  PÁLYÁZATON, ezekből kiállítást is rendeztem Az INTERNETEN ..ezekből egy jó pár metszet megtalálható. Egy régi adósságomat AZ  IN MEMORIAM könyv és katalógus nyomdai közreadásával, és a hozzátartozókhoz juttatásával teljesítettem.A BLOGOM ebbe szakaszába a régi linóim kerültek. 

Ezeket körülbelül 10 éve készítettem. Több kiállításon  sikerült keretezetten bemutatnom. A számítógépem eddig tárolta, rejtegette. Az IN MEMORIAMOT KERESTEM, de ez jött a laptopom elé. nem tértem ki, hagytam, hogy elfoglalja a méltó, de nem neki szánt helyét.

A linóim technikailag jók.  Abban az időben a festés közben jött szellemi fáradság ellen kezdtem meg a metszéseket. Rájöttem, nem csak pihentető, de élvezetes a feladat. A metszővésők játéka izgalmas, no és pihentető. A később visszatérek ehhez a technikához. A KOLLÁZSAIMNAK külön fejezetet, tanulmányt nyitok!

Az irodalom gyakran él azzal a felszólítással, hogy aki szellemi munkát végez köteles néha visszafelé nézni. A megtett út vizsgálata, abból tanulság levonása a saját érdekében kötelező. Az is igaz, hogy ha eszmét, szellemi utat vizsgál valaki és azt le is írja, akkor a mások számára is tanulsággal kell, hogy szolgáljon. A hosszú tanári munkám ban sok minden jó és rossz felhalmozódott.  A befejezés azért egy követelménnyel előlép: Jobb csak a jókra emlékezni, az másoknak is kellemes. A panaszkodás a pesszimisták területe. Nekem van egy vallomásom: igen kevés rossz emlékről tudnék beszámolni!

A  RAJTANÍTÁS ÉS A MŰVÉSZETEK az egész életemben meghatározó volt. Az utóbbi 26 évben a középiskolák adtak életteret. Örömmel dolgoztam itt. a PÉCH ANTAL ÉS BÁNKI DONÁT TATABÁNYÁN adott lehetőséget  a munkámra. ÁLTALÁNOS GIMNÁZIUM, RENDÉSZETI GIMNÁZIUM, MŰSZAKI SZAKKÖZÉP ÉS SZAKGIMNÁZIUM . Ide bekerülve először a szakoktatást SZAKTANTERMET szerveztem meg. Diavetítő, VHS  szalagú képmagnó---DVD ÉS PENDRIVE már az igazi minőséget tette lehetővé A közel kettő méteres igen tiszta vetítés, a TV-ről levett játékfilmek /művészek életrajza/ és tökéletes hanghatás a tanítványaimnak, no és nekem is élvezetes előadásokat eredményezett. A rajtermem  valóban rajz és a művészet  szaktantermét adta. A tökéletes sötétítés, később a kiállító teremmé varázsolt lehetőség tökéletessé tette a munkámat.A színvonal magas szintű  lehetősége:  a TATABÁNYAI ALKOTÓMŰVÉSZEK KIÁLLÍTÁSÁT  komplex  megszervezéssel. Erről más eszmefejtegetésemben még írok. Most csak a rajzi munkánkra szakítok helyet. Oka ez: Sikerült a megtalált képanyagot digitalizálnom. Ebből mutatok be kb 20 alkotást. Súllyal írom az alkotás szót!  Tanítványaim többsége a továbbtanulási gondolattal végezték a munkájukat.  Bizonyítani a munkájukat hívom ide:A két filccel  áthúzott rajz az egy pontra szerkesztett tér megismerése, tudatos szerkesztése. AZ ELSŐ TUDATOS TALÁLKOZÁS A RENESZÁNSZ és az EURÓPAI RAJZI KULTÚRÁVAL

 A terembelső az ismert tér rajzi feldolgozása.Az itt elhelyezett tárgyak utalnak a síklapokkal határolt testek, ezek összeépítéséből származó rendszerre.  A függőleges és a vízszintben fekvők egyértelmű feldolgozása.A méretarány is szerepet kap. Ennek a folytatása a külső, hatalmas tér ábrázolásának lehetősége. Nem csak a térbeli torzulás, de a síkből kiemelkedő és az árok /akna/ lefelé, a negatív térszerkesztése is az ismeret területére jut.A mesterséges, vonaltávlati szerkesztésbe beillesztődik a szabad formájú /fák!/ és a forgástestek rajzi lehetősége.

 Ez a tudás a lappangó, a tudat alatt mindenkinél meglévő. Ezek a rajzok előhozzák  és bizonyíthatóvá teszik a tárgyak és a tér összefüggését.. Ezután következik a szóban megfogalmazott és a két /több/ pontra épített tér/Szövegben: a végtelen téren messze távol hegyek, innen út vezet hozzám, a jobb és a baloldal:  egyik oldalon egy sátortetős ház, ajtó, ablak, kerítés, mellette fa stb./ az úton, vagy a baloldalon henger alakú tárgyak a távlati torzulással /fazekak,v hordók/ Az út mentén fasor...telefonoszlopok is/ Sárga mező felületén  az ŐSEMBER világából mutatok be rajzokat. Ebben az értelmező feladat is szerepel. Nem elég megrajzolni, az építési logikát is végig kell elemezni.

A másik rajz a falusi élet világát, tárgyait rajzolja, de itt a NÉPMŰVÉSZET ISMERETE IS SZEREPELJEN.

 Erre már kettő óra kell. A lemaradókra ügyelni kell! Aki e faladaton jól átrágja magát:  az ÁLTALÁNOS ISKOLA  rajzi anyagának ismétlése befejeződik.A tanulók életcélját kell beépíteni a további rajztanításba. A MÉRNÖKI VONALRA TÖREKVŐKKEL  a komplex képzés az irányadó.  A szakköri képzést mint lehetőséget megszüntették, ebből eredően az otthoni munka és a magasabb szintű követelmény egyértelművé szerveződik.  Ennek eredményét a tanulók rajzain keresztül mutatom be. A számítógépem szerkesztési akarata itt egy kicsit besegített, összekevert a képeket, de én elfogadom. Akaratlanul a rajórák sokszínűsége került e lapra.

A mérnöki, műszaki igényű munka mellett a művészettörténeti vonalra, és e mellett a NÉPMŰVÉSZET, a falusi életre is rámutat. Így jó. Ez írás alatt van egy sárga rajzlap. NÉPI MOTÍVUMOK sematikus vázlata a természetből vett és átírt formák. Varrottasokon, szövötteseken, fa és csontfaragásokon is megtalálhatók.Itt hívom fel a figyelmet: Az ÚJ NÉPMŰVÉSZETI CSARNOK megépülte és megnézése miatt.Az építészet századunk két csodája --- a másik A ZENE HÁZA

 A ZENE HÁZA. A TV  bemutatta a kész és vendégek fogadására már készen álló palotát.  A JAPÁN TERVEZŐ remekelt. A bemutató  egy valóban századunk különleges építményét mutatta be.  A szokatlanság egyértelmű. Megszoktuk sok éven át, hogy az tetőszerkezettel épületek függőleges falakkal és ezen fekvő térfedőkkel. Ez  a szokatlanságával, teljesen más megjelenésével valóban új.  Az élmény amiben a látogató részt vehet példa nélküli. Az emberek érdeklődése egyértelműen nagy lesz!

a NÉPMŰVÉSZET SZÁMÁRA készített épületjáték valóban büszkesége lesz Budapestnek A természettel együtt élő emberi produktum , nem csak az épület funkciója, de a természettel együttes élése is világszenzáció lesz.

A középiskolai MŰVÉSZET OKTATÁSA  és a rajzzal való együttműködése témám.  Amennyiben a blogom engedi, azzal fogom folytatni e cikket.

FEKETE kollázs címmel  egy különös rajzi sorozatot készítettem . Valóban fekete, sötét alapon  helyeztem el a dekoratív formázott színfoltokat és azt  vittem át a saját gondolataim tárolására.

A Munkácsy féle festői világ felfedezte a fekete alap és a ráépített színes világ  valóban érdekes játékát. A szemnek nagyon tetszetős rajzi viszony alakult ki. A szertáramban találtam egy pár nyomdai fekete kartont és a próba rajzaim izgalmasan szépen jelentek  meg.

Ez a jobboldali a fekete alapú. Valóban erős dekoratív a hatás